Manual de usuario — Mi Aula

Codocente v2.1.8 · Actualizado: agosto 2026 Manual dirigido al profesorado.

Índice

1. Introducción a Mi Aula
2. Acceso, planes y periodo de prueba
3. El panel de clases
4. Configuración de Mi Aula (escalas y rúbricas)
5. El Planificador semanal
6. El Bloc de notas
7. Recorrido general dentro de una clase
8. Alumnado
9. Mapa de aula
10. Asistencia
11. Diario de aula
12. Conducta y recompensas
13. Aula virtual
14. Tareas y entregas
15. Notas de evaluación por bloques
16. Notas de evaluación competencial
17. La ficha del alumno
18. Estadísticas de la clase
19. Flujos de trabajo recomendados
20. Preguntas frecuentes y problemas
21. La Agenda del profesorado
22. Glosario

• Anexo A — Índice de capturas
• Anexo B — Todas las pantallas de Mi Aula

1. Introducción a Mi Aula

Para qué sirve

Mi Aula es el cuaderno del profesor dentro de Codocente. En un solo sitio tienes el alumnado de cada clase, el mapa de asientos, la asistencia, tu diario de sesiones, el seguimiento de conducta, una página publicable para tu alumnado y sus familias, el control de entregas, la evaluación (por bloques o por competencias) y las estadísticas del grupo. Es la parte de Codocente pensada para el día a día del aula, mes tras mes.

Es distinto de Crear con IA, donde generas recursos educativos (actividades, exámenes, rúbricas de partida, adaptaciones…) conversando con un Docente, y distinto también de La Pizarra, el panel que proyectas en el aula con widgets interactivos durante la clase. Mi Aula es la gestión; Crear con IA es la generación de materiales; La Pizarra es lo que se proyecta. Puedes usar los tres módulos de forma independiente o combinada — por ejemplo, una rúbrica creada en Mi Aula puede usarse para calificar, y un recurso generado en Crear con IA puede enlazarse desde el Aula virtual.

💬 CodIA, el botón redondo de abajo a la izquierda, está en los tres módulos y responde al momento cómo hacer algo en Codocente — "¿cómo importo alumnado desde Excel?", "¿cómo publico el Aula virtual?" — con los pasos exactos y un enlace al tutorial. No genera recursos educativos (para eso está el chat con los Docentes) ni accede a los datos de tu alumnado: solo lee tu pregunta y la pantalla en la que estás. Es gratuito, con un límite diario pensado para el uso normal.

Mapa del módulo

Recorrido típico del curso

1. Crear la clase (§3.1).
2. Dar de alta el alumnado, a mano o importando un Excel (§8).
3. Montar el mapa de aula (§9).
4. Configurar la evaluación: escalas o rúbricas en Configuración (§4) y la estructura de notas dentro de la clase (§15 o §16).
5. Día a día: asistencia (§10), diario de aula (§11) y anotaciones de conducta (§12).
6. Ir poniendo notas y repasando entregas (§14, §15/§16).
7. Consultar estadísticas y preparar tutorías (§17, §18).

2. Acceso, planes y periodo de prueba

Para qué sirve

Antes de tocar nada conviene saber por qué a veces Mi Aula deja consultar pero no guardar, y qué funciones necesitan un plan superior. Así se evitan la mayoría de los "no me deja guardar".

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula.

Paso a paso

1. Entra en Mi Aula desde el menú lateral.
2. Al crear tu primera clase arranca un periodo de prueba de Mi Aula de 14 días, independiente de la suscripción general de Codocente. Verás un aviso con los días restantes.
3. Mientras el periodo esté activo (o tengas plan de pago, o la prueba PRO), puedes crear y modificar todo con normalidad.
4. Si el periodo caduca, sigues viendo tus clases y todos sus datos, pero no puedes crear ni modificar nada. Pulsa Suscribirme en el aviso: se abre la ventana 7 días de PRO gratis, sin tarjeta. Con Empezar mi prueba vuelves a tener Mi Aula sin límite durante 7 días; con Ver planes vas a Configuración para contratar un plan de pago.
5. Durante la prueba PRO verás arriba la franja «PRO de prueba · quedan X días · Y/10 generaciones». Al terminar, Mi Aula conserva los días que le quedaran de su propia prueba de 14 días y después vuelve a quedar en modo sólo lectura.

Todas las opciones

Mi Aula funciona también en el móvil o la tablet como app instalable (PWA): añade Codocente a la pantalla de inicio desde el navegador para tenerla a mano como una aplicación más, sin perder ninguna función.

⚠️ Aviso: al caducar la prueba no se pierde ningún dato. Todo el alumnado, las notas, la asistencia y el resto de información siguen ahí; sólo se bloquea la creación y edición hasta que pases a un plan de pago o actives la prueba PRO. La prueba PRO es una por cuenta; sus detalles están en el manual de Crear con IA, apartado «La prueba PRO de 7 días».

💡 Durante la prueba PRO, las funciones de IA de Mi Aula (rúbricas, competencias y sugerencias) gastan de las 10 generaciones de la prueba. Consulta los días que te quedan en Configuración → Suscripción, tarjeta Prueba PRO activa.

3. El panel de clases

Para qué sirve

El panel de clases es la puerta de entrada a Mi Aula: aquí ves todas tus clases, creas las nuevas y accedes a las acciones de cada una (editar, duplicar, compartir, archivar).

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula (pantalla /myclassroom).

3.1 Crear una clase

Paso a paso:

1. Pulsa Nueva Clase.
2. Rellena el formulario (ver tabla siguiente).
3. Guarda.

Todas las opciones del formulario:

3.2 La tarjeta de clase

Cada tarjeta muestra el nombre, la etapa/asignatura, el número de alumnado, el color e icono elegidos y, si está archivada, la fecha de archivado. El menú ⋮ de la tarjeta reúne todas las acciones:

Ordenar tus clases. Arrastra una tarjeta por el asa (⠿, junto al menú ⋮) y suéltala donde quieras. Ese orden es tuyo, se guarda solo y es el que verás también en el desplegable de clases del Planificador. Las clases nuevas, duplicadas o importadas se colocan las últimas.

3.3 Clases activas y archivo

La pantalla tiene dos vistas: Clases activas y Archivo. Archiva una clase al terminar el curso para sacarla del listado principal sin perder nada: una clase archivada es de sólo lectura — puedes consultar todo (alumnado, notas, diario, estadísticas…) pero no crear ni modificar nada mientras siga archivada. Desarchívala cuando quieras volver a trabajar con ella.

3.4 Duplicar una clase

Útil para dar el mismo temario a dos grupos distintos o para preparar el curso siguiente a partir del anterior. Al pulsar Clonar clase en el menú ⋮ se abre el modal Duplicar clase:

💡 Las notas, la asistencia y las entregas nunca se copian al duplicar una clase, se marque lo que se marque. Tampoco se copia el Diario de aula (ver aviso más abajo).

3.5 Compartir una clase con otro profesor (código)

Sirve para pasar tu programación a un compañero sin que vea a tu alumnado. Desde el menú ⋮ → Compartir clase se abre el modal Compartir clase:

Lo que recibe el otro profesor es la estructura: programación (Aula virtual), tareas y evaluación, incluidas las escalas y rúbricas necesarias, que se copian a su propio catálogo. No recibe el alumnado ni los mapas de aula ni ningún dato del alumnado.

⚠️ Regenerar invalida el código anterior: cualquiera que aún no lo haya usado para importar se queda sin acceso y necesitará el código nuevo.

3.6 Importar una clase compartida

Desde el panel de clases, botón Importar clase:

1. Pega el código de la clase (8 caracteres) que te ha dado el compañero.
2. Pulsa Buscar.
3. Revisa el resumen: qué se va a copiar, incluidas las escalas y rúbricas que se añadirán a tu catálogo.
4. Escribe el nombre de la nueva clase.
5. Pulsa Importar clase.

Si el código no existe o ya se ha desactivado, verás el mensaje "No se ha encontrado ninguna clase con ese código": comprueba que lo has copiado bien o pide uno nuevo.

💡 Consejo: al importar tampoco se trae el alumnado ni el mapa de aula — tendrás que darlos de alta tú, igual que en cualquier clase nueva.

4. Configuración de Mi Aula (escalas y rúbricas)

Para qué sirve

Esta pantalla es global: lo que creas aquí (escalas de calificación y rúbricas) queda disponible para todas tus clases, no sólo para una.

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula → botón Configuración, o directamente /myclassroom/settings. Dos pestañas: Escalas y Rúbricas.

4.1 Escalas de calificación

Una escala es la forma en que pones la nota: numérica, con texto ("Notable", "Suficiente"…) o con iconos. Da igual el tipo que elijas: el valor numérico de 0 a 10 de cada nivel es el que se usa para calcular las medias. Por ejemplo, en una escala de 4 niveles los valores por defecto son 0 / 3,33 / 6,67 / 10.

Escalas del sistema (marcadas como Del sistema, no se pueden editar ni borrar) frente a escalas propias (Mías, las que creas tú).

Paso a paso para crear o editar una escala:

1. Pulsa + Crear escala (o abre una propia existente).
2. Escribe el nombre y elige el tipo.
3. Añade niveles con Añadir nivel: cada nivel lleva una etiqueta y una nota numérica. Quita niveles o reordénalos según haga falta.
4. Opcional: define colores por nivel (fondo y texto) y reglas de color por rango, con los operadores menor que (<), menor o igual que (≤), mayor que (>), mayor o igual que (≥) e igual a (=). Se aplica siempre la primera regla que se cumpla, de arriba abajo.
5. Guarda.

Todas las opciones:

💡 Si una escala ya está en uso y no la vas a necesitar más, desactívala en vez de intentar borrarla: desaparece de los desplegables pero las notas ya puestas no se ven afectadas.

4.2 Rúbricas

Una rúbrica es una matriz de ítems (filas) por niveles (columnas). Cada nivel tiene una nota numérica y cada ítem tiene un peso — la suma de los pesos de todos los ítems debe llegar al 100 %.

Carpetas de rúbricas: organiza tus rúbricas en carpetas — crear, renombrar, mover y borrar. Cada carpeta muestra a su lado el número de rúbricas que contiene, para localizarlas de un vistazo sin tener que abrirlas una a una. Al borrar una carpeta con contenido puedes mover el contenido a la carpeta superior y eliminar la carpeta vacía a continuación.

Rúbricas del sistema (Rúbrica del sistema, no editables) frente a las tuyas: para adaptar una del sistema, usa Duplicar y edita la copia. El icono del ojo (Previsualizar), disponible en cualquier rúbrica, abre su matriz completa en solo lectura sin necesidad de duplicarla antes.

Paso a paso — editor de rúbrica:

1. Nueva rúbrica (o Editar rúbrica sobre una existente).
2. Rellena descripción y elige la carpeta.
3. En Niveles (columnas), añade niveles con etiqueta y nota del nivel — marcar el nivel más alto en todos los ítems equivale a un 10.
4. En Ítems (filas), Añadir ítem con su nombre y su peso; usa Repartir a partes iguales para que la app reparta el 100 % entre todos los ítems.
5. Rellena el descriptor de cada celda (qué se espera en ese ítem, en ese nivel).
6. Guarda.

Generar una rúbrica con IA (requiere plan Premium o la prueba PRO): pulsa Generar con IA, indica asignatura / área, nivel educativo, tarea a evaluar y el número de niveles, y revisa siempre la matriz propuesta antes de guardarla — la IA propone, tú decides.

Todas las opciones:

💡 Consejo: monta 3-4 rúbricas genéricas al principio de curso (exposición oral, trabajo escrito, proyecto, trabajo en equipo) y reutilízalas todo el año en distintas clases.

5. El Planificador semanal

Para qué sirve

El Planificador es tu agenda personal, privada, no la de una clase concreta: ves toda la semana, franja a franja, con todas tus clases mezcladas en un único calendario.

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula → botón Planificador (/myclassroom/planner).

Paso a paso

1. Elige Semana o Día para la vista.
2. Navega con Semana anterior, Semana siguiente o Hoy.
3. Pulsa Configurar sesiones para definir tus franjas horarias y tu plantilla semanal (lo que se repite cada semana).
4. Haz clic en una celda vacía para añadir una nota (nombre de la sesión).
5. Si quieres, vincula la celda a una clase. El nombre de la sesión no se rellena solo: el nombre de la clase se ve en la etiqueta de color, así que si no escribes nada la celda queda con el nombre de la sesión vacío. A partir de aquí, lo que escribas en esa celda se guarda directamente en el Diario de aula de esa clase para ese día (crea la sesión si no existía) — no es solo una vista, es el mismo texto en los dos sitios.
6. Pulsa el círculo de color de una celda de la plantilla semanal si quieres que destaque con un color propio, distinto del de su franja.

Todas las opciones

Avisos que puede mostrar:

• Al configurar franjas: solapamiento entre franjas y hora de inicio posterior a la hora de fin.
• Al desvincular: aviso de que el texto que venía del diario dejará de verse en esa celda.
• Al borrar una franja: se eliminan todas las anotaciones de esa franja en todas las semanas (las sesiones del Diario de aula de tus clases no se ven afectadas).

⚠️ Borrar una franja horaria afecta a todas las semanas, no sólo a la que estás viendo en ese momento.

💡 Si una celda tiene color propio y además está dentro de una franja con color (por ejemplo, el patio), manda el color de la celda. El color se guarda en la plantilla semanal, así que pintar el lunes de 9 a 10 lo pinta en todas las semanas, no sólo en la que estás viendo.

6. El Bloc de notas

Para qué sirve

El Bloc de notas es tu cuaderno personal dentro de Mi Aula: notas con texto enriquecido —títulos, negritas, listas, tablas, imágenes— organizadas en carpetas y subcarpetas.

Como el Planificador, es tuyo, no de una clase: hay un único bloc para todo tu curso, y sirve igual para las actas de un claustro, la programación de una unidad o la lista de material que hay que pedir. Nadie más lo ve: ni el alumnado, ni las familias, ni otro profesor con quien compartas una clase.

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula → botón Bloc de notas (/myclassroom/notes).

Paso a paso

1. A la izquierda tienes el árbol de carpetas; empiezas en Todas las notas, que las muestra todas juntas.
2. Pulsa el + de la cabecera de las carpetas para crear una, dándole un nombre y, si quieres, una carpeta superior para anidarla.
3. Selecciona una carpeta y pulsa Nueva nota. La nota se crea dentro de esa carpeta y se abre el editor.
4. Escribe el título arriba y el contenido debajo, con la barra de herramientas del editor.
5. No hay botón de guardar: la nota se guarda sola un par de segundos después de dejar de escribir. Arriba a la derecha verás Guardando… y luego Guardado.
6. Para cambiarla de sitio, usa el desplegable de carpeta de la cabecera del editor. Este guarda al instante, sin esperar.
7. Volver a las notas te devuelve al listado de la carpeta.

Todas las opciones

Carpetas y subcarpetas

Las carpetas se anidan hasta 10 niveles. Al crear o renombrar una, el campo Carpeta superior ofrece todas tus carpetas con las subcarpetas desplazadas a la derecha; una carpeta nunca puede colgar de sí misma ni de una de sus propias subcarpetas, así que esas opciones no aparecen en la lista.

Al eliminar una carpeta que no está vacía, la app no borra su contenido sin avisar: te dice cuántas subcarpetas y cuántas notas contiene y te ofrece Mover y eliminar, que sube todo a la carpeta superior y después elimina la carpeta. Si prefieres conservarla, cancela y vacíala a mano.

Imágenes: sólo por enlace

En el Bloc de notas, la herramienta de imagen del editor sólo acepta una dirección web: pega la URL de una imagen que ya esté publicada en internet. A diferencia del Aula virtual o la Pizarra, aquí no se pueden subir imágenes desde el ordenador, para que el bloc no se vuelva lento a medida que acumulas notas.

⚠️ Una imagen enlazada depende del sitio de origen: si allí la borran o cambian de dirección, en tu nota dejará de verse. Para algo que quieras conservar sí o sí, mejor describirlo con texto.

Avisos que puede mostrar

• Al eliminar una carpeta con contenido: cuántas subcarpetas y notas tiene, con la opción Mover y eliminar.
• Al eliminar una nota: confirmación con el título de la nota.
• Si se pierde la conexión al guardar, un aviso de error; el texto sigue en pantalla, así que puedes reintentar sin perder lo escrito.

7. Recorrido general dentro de una clase

Para qué sirve

Antes de entrar en cada pestaña una a una, conviene ver cómo se organiza la pantalla de una clase abierta.

Cómo llegar

Mi Aula → pulsa sobre una tarjeta de clase (/myclassroom/:id).

Paso a paso

1. En la cabecera verás el nombre de la clase, su color y el botón Mis clases para volver al panel.
2. Si la clase está archivada, aparece el aviso "Esta clase está archivada y es de solo lectura".
3. Debajo, la barra de 9 pestañas, en este orden: Estudiantes · Mapa de asientos · Asistencia · Programación de aula · Puntos · Aula virtual · Entregas · Evaluación · Estadísticas.
4. La pestaña activa queda en la dirección web (por ejemplo /myclassroom/<id>/attendance), así que puedes guardarla en favoritos para volver directo a esa pestaña de esa clase.

Todas las opciones

⚠️ Si sales de la pestaña Asistencia con cambios sin guardar, la app te avisa antes de cambiar de pestaña (ver §10).

8. Alumnado

En pantalla esta pestaña se llama Estudiantes; en este manual la llamamos por su función, "alumnado".

Para qué sirve

Dar de alta y mantener al día el listado de alumnos de la clase: nombre, número de lista, avatar y notas particulares que necesites recordar.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Estudiantes.

8.1 Alta manual

Paso a paso:

1. Pulsa Añadir alumno.
2. Rellena los campos.
3. Guarda.

Todas las opciones del modal:

💡 Al borrar un alumno, quien iba detrás sube un puesto y la lista se queda correlativa, sin huecos. Ten en cuenta que eso cambia el número de todo el alumnado posterior. El botón Renumerar lista de la cabecera sigue estando para los casos que no cubre el día a día: una clase que ya arrastra huecos, alumnado sin número o un Excel importado con la numeración desordenada. Reasigna del 1 al último en el orden actual, con confirmación previa.

8.2 Importar alumnado desde Excel

Paso a paso:

1. Pulsa Importar desde Excel y luego Descargar plantilla (viene en el idioma en que tienes configurada la app).
2. Rellena la plantilla respetando las columnas: Nº lista · Nombre · Apellidos · Observaciones · Subgrupo.
3. Arrastra el fichero a la zona de carga o haz clic para buscarlo.
4. Revisa la vista previa con el número de alumnos detectados.
5. Pulsa Importar {{n}} alumnos.

La plantilla ha cambiado. Ya no existe la columna «Necesidades especiales», así que todas las columnas a partir de la cuarta se han desplazado. Si reutilizas una plantilla antigua de seis columnas, tus notas acabarán en el subgrupo. Descarga siempre la plantilla nueva, y comprueba en la vista previa que la columna Subgrupo contiene etiquetas cortas y no frases enteras.

Mensajes de error posibles:

8.3 Editar, desactivar y eliminar alumnado

• Editar: reabre el mismo modal de alta con los datos del alumno.
• Cambiar el avatar: haz clic directamente sobre el avatar del alumno en el listado. Se abre un selector con las imágenes en grande, pensado para que el propio alumnado pueda elegir la suya desde la pizarra digital. Al pulsar una, se guarda y se cierra.
• Desactivar (pasar a Inactivo): el alumno deja de aparecer en las listas de trabajo del día a día (asistencia, seguimiento…) pero se conserva todo su historial.
• Eliminar alumno: acción irreversible, pide confirmación.

8.4 Ir a la ficha del alumno

Cada fila de la lista tiene un enlace Ver perfil que abre la ficha completa del alumno → §17, y un botón Informe que genera directamente el PDF de ese alumno sin pasar antes por la ficha → §17, Informe del alumno en PDF.

💡 Usa siempre Desactivar en vez de Eliminar cuando un alumno se da de baja a mitad de curso: así no pierdes su asistencia, notas ni anotaciones anteriores.

9. Mapa de aula

Para qué sirve

Colocar al alumnado en un plano del aula para tenerlo a mano al pasar lista y al anotar conducta, y para planificar la distribución física de la clase (exámenes, trabajo en grupo…).

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Mapa de asientos.

El mapa es siempre de disposición libre: arrastras cada mesa donde quieras, exactamente como está colocada tu aula de verdad, y la aplicación te lo tiene en cuenta al proponer una distribución con IA. No hay un modo de cuadrícula aparte.

Paso a paso

1. Si es la primera vez, pulsa Crear primer mapa (o Nuevo mapa si ya tienes alguno).
2. Ponle un nombre del mapa, indica el número de mesas (por defecto, el número de alumnado activo de la clase) y elige una disposición inicial: Filas, Grupos de 4, En U, Parejas o Vacío (para empezar desde cero y colocar cada mesa a mano).
3. Si has elegido una disposición con mesas, el mapa nace ya relleno en orden de lista, así que normalmente sólo tendrás que mover a unos pocos.
4. Arrastra las mesas y la pizarra donde correspondan en tu aula real. Las mesas se pegan a una rejilla invisible para quedar alineadas; mantén pulsada Alt mientras arrastras si quieres colocar una a mano, sin que se ajuste a la rejilla.
5. Cambia las asignaciones que quieras y pulsa Guardar mapa.

Todas las opciones

💡 Los mapas creados antes de este cambio (en cuadrícula) se convierten automáticamente a disposición libre la primera vez que los abres, conservando las mesas donde estaban. No hace falta que hagas nada.

Sugerir distribución con IA (Premium o prueba PRO):

1. Pulsa Distribución con IA.
2. Describe sólo el criterio pedagógico, en lenguaje natural — nunca hace falta describir el aula: la app ya sabe cuántas mesas hay, cómo están agrupadas y dónde está la pizarra a partir de cómo las has colocado tú. La app ofrece ejemplos como "Reparte a los que se distraen en grupos distintos", "No pongas juntos a {X} e {Y}", "Los que necesitan más apoyo, en las mesas de delante", "En cada grupo, alguien que pueda ayudar a los demás" o "Equilibra chicos y chicas en cada grupo".
3. Espera a que se genere la propuesta y revisa la vista previa, que muestra el plano real del aula con las mesas donde las dejaste. Si algún alumno se queda sin pupitre, aparece avisado debajo con su nombre.
4. Pulsa Aceptar distribución o Rechazar. Aceptar sólo cambia quién se sienta en cada mesa: ninguna mesa cambia de sitio.

Si la clase tiene más alumnado que mesas, la app avisa antes de generar nada y no gasta créditos: añade más mesas al mapa y vuelve a intentarlo.

🔒 A la IA sólo se le envía el nombre de pila y la inicial del primer apellido de cada alumno, lo justo para poder distinguirlos y aplicar tus criterios. Nunca salen las observaciones, el subgrupo ni el apellido completo.

💡 La IA sólo propone: revisa siempre la vista previa antes de aceptar — la última palabra sobre dónde se sienta cada alumno es siempre tuya.

10. Asistencia

Para qué sirve

Pasar lista de forma rápida, con una rejilla semanal en vez de pantalla a pantalla por día.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Asistencia.

Paso a paso

1. Navega hasta la semana que quieras (la rejilla muestra alumnado en filas y días en columnas).
2. Pulsa la celda de un alumno en un día para ir rotando su estado: Presente → Ausente → Retraso → Justificado.
3. O pulsa la cabecera de un día para marcar toda la columna de golpe con un mismo estado (por ejemplo, todos presentes) y luego corrige sólo las excepciones.
4. Pulsa Guardar asistencia.

Todas las opciones

Si todavía no hay alumnado en la clase, verás el mensaje "No hay alumnos activos en esta clase": da de alta el alumnado primero (§8).

💡 Rutina recomendada: al empezar la clase, marca la columna entera como presente con un clic en la cabecera del día, y corrige sólo las faltas. Diez segundos y ya está.

11. Diario de aula

En pantalla, esta pestaña se llama Programación de aula. La llamamos "Diario de aula" en este manual porque así se refiere a ella el propio botón Abrir el diario de aula del Planificador (§5), y es como se conoce coloquialmente en la app.

Para qué sirve

Es tu cuaderno diario, estrictamente privado: lo que anotas aquí no lo ve nadie más, ni siquiera al compartir o duplicar la clase.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Programación de aula.

Paso a paso

1. Se permite una sesión por día, o varias si lo necesitas.
2. Pulsa Nueva sesión: pon fecha, título, la descripción de las actividades (lo que tienes previsto hacer) y, más tarde, el seguimiento (lo que realmente ha pasado).
3. Para una edición rápida, haz clic directamente sobre el texto de la tarjeta: se convierte en un campo editable y se guarda solo al salir de él.
4. Para cambiar también la fecha o el título, usa el modal de edición completa (Editar sesión).

Todas las opciones

Si intentas usar Entre fechas en una clase sin Días de clase configurados, la app te avisa y te sugiere editar la clase para marcarlos, o usar el modo Manual.

Exportar a PDF es útil para entregar la programación a jefatura de estudios o para guardarla como memoria del curso.

Recuerda que si vinculas una celda del Planificador (§5) a esta clase, ambos sitios comparten el mismo texto para ese día: lo que escribas aquí se ve en la celda, y lo que escribas en la celda se guarda aquí — no hace falta escribirlo dos veces. Desde la celda vinculada tienes además un acceso directo con Abrir el diario de aula.

⚠️ El Diario de aula es estrictamente privado: no se comparte, no se duplica al clonar una clase, y no lo ve nadie más — ni el alumnado, ni otro profesor, ni siquiera al compartir la clase con un código.

12. Conducta y recompensas

En pantalla, esta pestaña se llama Puntos y tiene tres sub-pestañas: Puntos (el tablero que se puede proyectar), Estadísticas y Recompensas.

12.1 Anotaciones

Para qué sirve: registrar conducta positiva y negativa con puntos o estrellas, para tener un histórico objetivo del alumnado.

Cómo llegar: abre una clase → pestaña Puntos.

El tablero (sub-pestaña Puntos). Está pensado para verse desde toda el aula: arriba, el saldo de estrellas de la clase en grande; debajo, una tarjeta por alumno con su avatar, su nombre y sus puntos, todas del mismo tamaño.

1. Haz clic sobre la tarjeta de un alumno para anotarle algo a él solo.
2. Haz clic sobre el saldo de estrellas para anotar a toda la clase de una vez.
3. El botón 👍 de la esquina de cada tarjeta suma un punto al momento («¡Bien hecho!»), sin abrir el formulario: la vía rápida para lo que anotas veinte veces al día. Para una anotación negativa, otra categoría u otro valor, haz clic en la tarjeta.
4. Proyectar pone el tablero a pantalla completa, sin el resto de la aplicación alrededor.

Anotar a varios alumnos a la vez se hace desde la sub-pestaña Estadísticas, con el botón Nueva anotación:

1. Pulsa Nueva anotación.
2. Elige el tipo: Positivo o Negativo.
3. Elige la categoría, añade puntos o estrellas y, si quieres, una nota.
4. Elige la fecha y a quién se aplica: un alumno, varios o toda la clase.
5. Guarda.

Todas las opciones:

Las categorías predefinidas que trae la app son: Participación destacada, Ayuda a compañeros, Trabajo excelente, Actitud positiva, Falta de material, Comportamiento disruptivo, Falta de respeto y No realiza las tareas. Puedes crear categorías personalizadas propias y eliminar categoría en las que ya no uses.

💡 Una anotación a toda la clase se guarda como un único registro grupal, no como una anotación repetida por cada alumno; por eso el saldo de la clase se lleva aparte, en estrellas.

La sub-pestaña Estadísticas reúne, para el periodo que elijas (Día, Semana, Mes o un rango personalizado, o Todo el histórico):

💡 Las cuatro columnas numéricas son del periodo elegido. Con el rango Todo, el saldo de la tabla coincide con el de las tarjetas de la sub-pestaña Puntos, que es el saldo real: el que decide si un alumno puede llevarse una recompensa. Un saldo negativo se ve en rojo.

12.2 Recompensas

Para qué sirve: que el alumnado gaste los puntos o estrellas acumulados en algo tangible, cerrando el ciclo de la gamificación de conducta.

Paso a paso:

1. Dentro de Puntos, abre el panel de Recompensas. La primera vez, la app carga automáticamente en tu catálogo 10 recompensas de ejemplo (elegir asiento, cambiar avatar, elegir canción en clase, entregar una tarea un día más tarde, limpieza de expediente, música de fondo, descanso de 10 minutos, prórroga general, pista de examen y veto de pregunta), ordenadas de menor a mayor coste — son tuyas desde el primer momento: puedes renombrarlas, cambiarles el coste o borrarlas igual que a cualquier otra.
2. Usa Nueva recompensa para añadir las tuyas, con nombre, coste (puntos), un icono (a elegir entre unos 24 emojis pensados para el aula) y un color de una paleta de 8 — los dos opcionales. Si ya existe una recompensa activa con ese nombre, la app avisa y no la crea.
3. Pulsa Asignar sobre la recompensa elegida.
4. Marca el alcance: Individual o Grupal (se aplica a todo el alumnado activo de la clase).
5. Elige el alumnado, si es individual.
6. Confirma.

Todas las opciones:

La entrega queda registrada en el historial de recompensas de la clase, con fecha y a quién se aplicó.

💡 Consejo: fija pocas recompensas y con precios claros al principio de curso; un catálogo largo funciona peor que uno corto y bien conocido por el alumnado.

12.3 Cartel de recompensas para imprimir

Para qué sirve: convertir el catálogo de recompensas en un cartel en PDF, listo para colgar en la pared del aula.

Cómo llegar: dentro de Recompensas, botón Cartel para imprimir, junto a Nueva recompensa.

Paso a paso:

1. Elige qué recompensas entran, con casillas separadas para individuales y grupales, ordenadas de menor a mayor coste y todas marcadas por defecto.
2. Elige la orientación (vertical u horizontal) y el estilo: Tarjetas (icono grande, el más legible de lejos), Menú (dos columnas, cabe un catálogo largo) o Póster (tipografía enorme, pensado para infantil).
3. Cambia el título si quieres — por defecto lleva el nombre de la clase — y añade un subtítulo opcional, por ejemplo con las normas de canje.
4. Marca o desmarca mostrar el coste e incluir las recompensas grupales.
5. Revisa la vista previa, a la misma escala que saldrá en el PDF.
6. Pulsa Descargar PDF.

Si las recompensas elegidas no caben en una sola hoja, la app avisa antes de generar el PDF y reparte el cartel en varias páginas del mismo estilo — nunca encoge la letra para que quepa todo, porque el cartel está pensado para leerse desde el fondo del aula.

💡 El catálogo de recompensas es del profesor, no de la clase: si dos clases comparten profesor, el cartel de cada una lleva las mismas recompensas, solo cambia el nombre de la clase en el título.

13. Aula virtual

13.1 Montar la página

Para qué sirve: construir, bloque a bloque, una página que luego publicas para tu alumnado y sus familias, sin que necesiten cuenta en Codocente.

Cómo llegar: abre una clase → pestaña Aula virtual.

Paso a paso:

1. Activa el modo edición con Editar (o usa Vista previa para ver cómo queda).
2. Pulsa Añadir bloque y elige el tipo.
3. Rellena los campos del bloque.
4. Repite y reordena los bloques como quieras.
5. Comparte la página (§13.2).

Los ocho tipos de bloque:

Los vídeos de YouTube no se cargan automáticamente: se muestra un botón de reproducción y el vídeo solo se incrusta (con youtube-nocookie.com) cuando el alumnado pulsa para verlo, protegiendo su privacidad hasta ese momento.

Todas las opciones adicionales:

Sugerir estructura con IA (Premium o prueba PRO):

1. Pulsa Sugerir estructura (IA).
2. Describe tu curso (materia, nivel, temas, objetivos).
3. Pulsa Generar y espera.
4. Revisa los bloques propuestos antes de quedártelos — la IA construye una propuesta, no una versión final.

13.2 Publicar y compartir

Paso a paso:

1. Pulsa Compartir.
2. Activa la casilla Activar programación: el alumnado podrá acceder con un enlace.
3. Si quieres protegerla, marca Requerir código de acceso y define el código de acceso.
4. Pulsa Copiar para llevarte el enlace.

Todas las opciones:

Para despublicar del todo, desactiva Activar programación: el enlace deja de funcionar hasta que lo vuelvas a activar.

13.3 Qué ve el alumnado

De cara al alumnado y las familias, esta página se presenta como "Programación". No hace falta cuenta en Codocente: sólo el enlace (y el código de acceso, si lo has puesto).

Mensajes que puede ver quien entra:

Desde un bloque de tipo Archivo, el alumnado puede usar Descargar archivo para bajarse el fichero.

Al pie de la página pública aparece siempre un aviso «Contenido publicado por un/a docente con Codocente», con un enlace Denunciar contenido para que cualquiera pueda avisarnos de contenido ilegal o inapropiado sin necesidad de cuenta.

14. Tareas y entregas

En pantalla, esta pestaña se llama Entregas y tiene dos columnas: Tareas y Otras entregas.

Para qué sirve

Reunir en un solo sitio, por alumno, qué se debe entregar y en qué estado está, tanto lo que lleva nota como lo que no.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Entregas.

Paso a paso

1. En la columna Tareas verás automáticamente las actividades evaluables de Evaluación que tengan marcado Control de entrega: no se crean aquí, se marcan desde la propia actividad en la pestaña Evaluación (§15).
2. En la columna Otras entregas, pulsa Nueva entrega para dar de alta un documento que no lleva nota: autorización, justificante, circular…
3. Para cada alumno, marca su estado de entrega pulsando el botón correspondiente.

Todas las opciones

⚠️ Al eliminar una entrega se pierde el estado de entrega de todo el alumnado para esa entrega; no se puede deshacer.

15. Notas de evaluación por bloques

Sólo aparece si la clase tiene el tipo de evaluación "Por bloques". La pestaña, en pantalla, se llama Evaluación.

Para qué sirve

Organizar la nota de la clase en una estructura de categorías dentro de categorías, y dentro de ellas, elementos de evaluación (exámenes, trabajos, controles…). Cada uno tiene un peso, y la nota de una categoría sale de sus hijos.

Cómo llegar

Abre una clase con evaluación Por bloques → pestaña Evaluación.

Paso a paso

1. Cambia a la Vista árbol para configurar la estructura.
2. Pulsa Nueva categoría para crear un grupo (o un subgrupo, eligiendo su Bloque padre).
3. Pulsa Nuevo elemento de evaluación para crear una hoja dentro de una categoría.
4. Cambia a Hoja de cálculo (el "cuaderno de notas") para calificar.
5. Pon las notas directamente en la rejilla o abre el detalle con un doble clic / el botón de evaluar con rúbrica.

Crear una categoría

💡 Al convertir una categoría de Media a Ponderada, si ninguno de sus hijos tenía peso, la app reparte el 100 % a partes iguales entre ellos y te avisa. Es el equivalente exacto a la media que había, así que ninguna nota cambia — a partir de ahí puedes ajustar los porcentajes.

Crear un elemento de evaluación (hoja)

⚠️ Un peso sólo cuenta si la categoría que lo contiene usa cálculo Ponderada. Bajo una categoría con Media todos los hijos valen lo mismo, se les haya puesto el porcentaje que se les haya puesto. Para saber de un vistazo cuál es cuál, el cuaderno escribe Nota media o Nota ponderada debajo del nombre de cada categoría.

Las dos vistas

Poner una nota

• Con escala: haz clic en la celda de la rejilla y escribe o elige el valor.
• Con rúbrica: haz clic en la celda para abrir la matriz, marca el nivel de cada ítem, revisa la nota actual calculada (arriba, junto al nombre del alumno) y guarda. Si la rúbrica cambia después de una primera corrección, las casillas obsoletas se desmarcan solas y la nota no cambia hasta que vuelvas a marcar algo.
• Si hay más de un alumno con nota pendiente, usa las flechas ‹ › junto al nombre para moverte de alumno sin guardar (si tienes cambios sin guardar, te pide confirmación), o el botón Guardar y siguiente para guardar la corrección actual y saltar directamente al siguiente alumno de la lista (por número de lista, saltándose los inactivos, y del último vuelve al primero).
• Cada nota individual admite además nota máxima, fecha y observaciones.

Ejemplo completo

Una categoría raíz "Evaluación" con cálculo Ponderada: "Exámenes" (peso 60) y "Trabajos" (peso 40), cada una con cálculo Media. Dentro de "Exámenes" hay dos elementos con nota 7 y 9 (media 8). Dentro de "Trabajos" hay un elemento con nota 6. La nota final es 8 × 0,60 + 6 × 0,40 = 7,2.

⚠️ Borrar una categoría borra también todos sus subgrupos, elementos y las notas asociadas. Revisa bien antes de confirmar.

16. Notas de evaluación competencial

Sólo aparece si la clase tiene el tipo de evaluación "Competencial". La pestaña, en pantalla, se llama Evaluación, con tres sub-pestañas: Configuración, Calificar y Resultados.

Para qué sirve

Organizar la evaluación siguiendo el currículum competencial, con dos jerarquías que se cruzan:

Competencia específica          ← qué se evalúa (peso)
   └── Criterio de evaluación   ← concreción del currículum (peso)
          ↑
       vinculado
          ↑
   Indicador de éxito           ← lo que se observa y se puntúa (peso)
   └── pertenece a un Elemento de evaluación (examen, proyecto, observación…)

Lo que realmente se califica es el indicador de éxito, dentro de un elemento de evaluación, que a su vez pertenece a una situación de aprendizaje. La app incluye dentro de la propia pestaña una ayuda "¿Cómo funciona la evaluación?" con este mismo esquema: consúltala siempre que tengas dudas sobre cómo encaja una pieza con otra.

Un detalle importante: los pesos de indicadores y criterios no son porcentajes fijos — son números libres, y el porcentaje se calcula solo dividiendo entre la suma de pesos de sus "hermanos". Por ejemplo, si un criterio tiene dos indicadores con pesos 2 y 3, valen 40 % y 60 %; si añades un tercer indicador con peso 1, pasan automáticamente a 33 %, 50 % y 17 %, sin que tengas que reajustar nada a mano.

Un elemento se califica de dos formas, igual que en la evaluación por bloques: con una escala (los indicadores de éxito se crean a mano, uno por uno) o con una rúbrica (los indicadores se generan solos, uno por cada ítem de la matriz — ver §16.1).

Orden de trabajo recomendado

1. Crear las competencias específicas y sus criterios de evaluación — o dejar que la IA los proponga junto con el resto (§16.2).
2. Crear las situaciones de aprendizaje.
3. Crear los elementos de evaluación dentro de cada situación, con una escala o una rúbrica.
4. Con escala: crear los indicadores de éxito a mano y vincularlos a un criterio. Con rúbrica: solo hace falta asignar un criterio de evaluación a cada ítem — los indicadores ya están creados.
5. Calificar.
6. Consultar resultados.

💡 Consejo: si tienes a mano los saberes básicos del currículum, prueba primero Generar con IA (§16.2) — ahorra los pasos 1 a 4 y solo hay que revisar la propuesta antes de crearla.

16.1 Sub-pestaña Configuración

Cómo llegar: pestaña Evaluación → sub-pestaña Configuración.

Si un elemento no tiene escala configurada, sus indicadores muestran un aviso: hace falta elegir una escala en el indicador para poder calificarlo.

Descripción de una situación de aprendizaje: el campo Descripción del modal es ancho y alto, para detallar todo lo que se va a trabajar (actividades, productos, cómo se relaciona con los elementos), no solo un resumen de una frase. Si la situación tiene descripción, aparece un icono ⓘ junto a su nombre en la lista; púlsalo para mostrarla u ocultarla justo debajo, sin tener que abrir el modal de edición.

Elementos con rúbrica — indicadores automáticos. Al elegir Rúbrica como método de calificación de un elemento (en vez de Escala), la tabla de ítems de la rúbrica aparece directamente en el propio modal: cada fila es un ítem de la matriz, con su nombre y su peso ya puestos, y solo hay que elegir el criterio de evaluación de cada uno. Al guardar, se crea automáticamente un indicador de éxito por cada ítem.

Con esto:

• El botón Nuevo indicador no aparece en un elemento con rúbrica: los indicadores ya están completos, uno por ítem.
• El nombre y el peso de esos indicadores no se pueden editar — vienen de la rúbrica. Lo único que se puede cambiar es el criterio de evaluación, reabriendo el elemento.
• Esos indicadores no tienen papelera; el icono de editar abre el elemento en vez del propio indicador.
• Una vez generados los indicadores, la rúbrica del elemento queda bloqueada: no se puede cambiar por otra. Para usar una rúbrica distinta, borra el elemento y créalo de nuevo — al borrarlo, la app avisa de cuántos indicadores, notas y correcciones se van a perder.
• Si cambias el elemento de rúbrica a escala, se pide confirmación: también se eliminan sus indicadores generados y las notas que tuvieran puestas.

Desde el propio selector de escala o de rúbrica (en el elemento o en un indicador) hay un enlace Gestionar escalas / Gestionar rúbricas que abre la Configuración global (§4) en una pestaña nueva, sin perder lo que llevas rellenado en el modal.

Cálculo de notas — qué hacer con lo no evaluado:

Avisos de configuración que puede mostrar la app, y cómo resolverlos:

16.2 Generar la evaluación con IA

(requiere plan Premium o la prueba PRO) Botón Generar con IA (icono ✨), arriba de la sub-pestaña Configuración. A partir de una descripción del área y de los saberes básicos, la IA propone de una vez toda la estructura: situaciones de aprendizaje (con su descripción), elementos de evaluación e indicadores de éxito y, si la clase todavía no tiene ninguna, también competencias específicas y criterios de evaluación.

Paso a paso:

1. Pulsa Generar con IA.
2. Rellena Área o materia y Saberes básicos (obligatorios); opcionalmente Curso o nivel, el Nº de situaciones de aprendizaje a generar y el idioma del contenido.
3. Pulsa Generar propuesta.
4. Revisa la propuesta: desmarca las situaciones de aprendizaje o los indicadores que no quieras crear. Un indicador que la IA no ha podido vincular a un criterio real se marca en ámbar y queda excluido — no se crea por su cuenta.
5. Pulsa Crear.

💡 Si tu clase ya tiene competencias y criterios propios, la IA los reutiliza tal cual en vez de inventar otros nuevos — revisa que la lista de criterios de tu clase esté completa antes de generar.

16.3 Sub-pestaña Calificar

1. Elige el Elemento en el desplegable.
2. Verás una rejilla de alumnado × indicadores, con el estado Sin evaluar en las celdas vacías.
3. Si el elemento usa una escala, marca directamente la nota en cada celda; el contador de cambios pendientes de guardar avisa de lo que llevas sin guardar, y pulsas Guardar cambios.
4. Si el elemento usa una rúbrica, sus indicadores no aparecen uno por uno: aparece una sola columna con el nombre de la rúbrica. Pulsa la celda de un alumno para abrir la matriz completa y marcar todos los ítems de una vez — cada ítem se guarda con su propio criterio de evaluación por debajo, pero en un único gesto. La celda muestra cuántos ítems llevas evaluados de ese alumno (por ejemplo, "3/5"), y esa misma cifra aparece también, junto con la nota del elemento ya calculada (rúbrica + el resto de indicadores del elemento que ya tengan nota), arriba del modal, junto al nombre del alumno; cada fila de la matriz muestra además su propia nota en una columna al final.
5. Con varios alumnos, usa las flechas ‹ › para moverte de alumno sin guardar (pide confirmación si hay cambios sin guardar) o Guardar y siguiente para guardar la corrección actual y pasar directamente al siguiente alumno de la lista.
6. Dentro del modal de rúbrica, Eliminar calificación borra la corrección de ese alumno en ese elemento.
7. Para borrar de golpe las notas de todos los alumnos del elemento seleccionado (sin tocar la estructura ni los indicadores), usa Borrar todas las calificaciones, arriba de la rejilla — pide confirmación con el número de alumnos afectados.

16.4 Sub-pestaña Resultados

💡 Consejo: usa Repartir peso durante el trimestre y cambia a Contar como 0 sólo al cerrar la evaluación — así las notas que ves a mitad de curso no penalizan por lo que aún no ha dado tiempo a evaluar.

⚠️ Borrar un elemento con calificaciones puestas es irreversible: la app avisa antes con el número de indicadores, notas y correcciones que se van a perder.

17. La ficha del alumno

Para qué sirve

Ver todo lo que sabe Codocente de un alumno en una sola pantalla, para preparar una tutoría o una reunión con la familia en dos minutos.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Estudiantes → enlace Ver perfil de un alumno (/myclassroom/:id/student/:studentId).

Paso a paso

1. Abre la ficha desde Ver perfil.
2. Revisa los cuatro bloques: Asistencia, Notas, Tareas y Comportamiento.
3. Consulta la comparativa con la clase.
4. Pulsa Informe para generar un PDF descargable de este mismo alumno (ver más abajo).
5. Usa Volver al listado para regresar a Estudiantes.

Todas las opciones

💡 Esta es la pantalla ideal para proyectar (o imprimir) durante una tutoría con la familia: en una sola vista tienen asistencia, notas, entregas y conducta.

Informe del alumno en PDF

El botón Informe (también disponible desde el menú de cada alumno en la pestaña Estudiantes) abre un asistente de dos pasos para generar un PDF de un único alumno — no hay exportación masiva de toda la clase:

1. Qué incluir: las casillas Notas (siempre activa), Asistencia, Conducta y Tareas — todas marcadas por defecto, desmárcalas si no las quieres en el informe. Si la evaluación por bloques tiene varias categorías raíz (por ejemplo, un trimestre por categoría), aparece además un desplegable de periodo para acotar las notas a uno solo, o dejarlo en Todo el curso.
2. Vista previa: el informe tal cual va a salir en el PDF. Si la clase tiene notas por bloques y también competenciales (por ejemplo, porque cambiaste de método de evaluación a mitad de curso), se muestran las dos secciones; si una sección no tiene ninguna nota, se omite entera, también en el PDF.
3. Pulsa Descargar PDF.

El nombre del alumno respeta el modo de privacidad configurado en la clase (nombre completo o iniciales) — también dentro del PDF.

18. Estadísticas de la clase

Para qué sirve

Convertir todo lo registrado en asistencia, notas y conducta en gráficos que ayuden a tomar decisiones de aula, no sólo a mirar números.

Cómo llegar

Abre una clase → pestaña Estadísticas.

Paso a paso

1. Revisa el bloque de Estadísticas de asistencia.
2. Revisa el bloque de Estadísticas de notas.
3. Revisa el bloque de Estadísticas de comportamiento.
4. Ajusta los umbrales si quieres afinar qué se considera "alerta".

Todas las opciones

19. Flujos de trabajo recomendados

Recetas rápidas para las situaciones más habituales del curso.

1. Montar una clase desde cero (inicio de curso)

1. Crea la clase con su tipo de evaluación.
2. Da de alta el alumnado, a mano o por Excel.
3. Monta el mapa de aula.
4. Prepara tus escalas y rúbricas si aún no las tienes.
5. Configura la estructura de notas por bloques o competencial — en competencial, prueba primero Generar con IA si tienes los saberes básicos a mano.

2. El día a día en 3 minutos

1. Pasa lista marcando la columna entera y corrigiendo excepciones.
2. Apunta lo previsto y lo ocurrido en el Diario de aula.
3. Añade alguna anotación en Puntos si hace falta.

3. Preparar la programación de una unidad

1. Usa Añadir varias sesiones → Entre fechas en el Diario de aula para crear el esqueleto de sesiones.
2. Rellena cada sesión con actividades previstas.
3. Publica los materiales de la unidad en el Aula virtual.

4. Cerrar una evaluación

1. Repasa que todas las notas estén puestas en Evaluación.
2. Cambia el modo de no evaluados a Contar como 0 (competencial) o revisa las celdas vacías (por bloques).
3. Revisa las Estadísticas antes de cerrar boletines.
4. Exporta el Diario a PDF como memoria del trimestre.

5. Preparar una tutoría con la familia

1. Abre la ficha del alumno.
2. Repasa la comparativa con la clase y las últimas anotaciones.
3. Consulta las Estadísticas del grupo si necesitas contexto.

6. Empezar el curso siguiente reutilizando el anterior

1. Archiva la clase del curso que termina.
2. Duplícala sin marcar Alumnado, para tener la estructura limpia.
3. Importa el alumnado nuevo desde Excel.

7. Compartir la programación con un compañero

1. Genera el código en Compartir clase.
2. Pásaselo; recuerda que no recibe alumnado ni mapas de aula, sólo la estructura.

20. Preguntas frecuentes y problemas

21. La Agenda del profesorado

Para qué sirve

La Agenda es tu cuaderno personal de recados y tareas, privado y fuera de cualquier clase: por un lado la semana completa (de lunes a domingo) con un espacio de texto por día, por otro una lista de tareas pendientes. No tiene relación con el Diario de aula ni con ningún otro módulo de una clase: lo que escribas aquí no se lee ni se escribe en ningún otro sitio.

No la confundas con el Planificador (§5): el Planificador es tu horario de clases, franja a franja; la Agenda es para reuniones, recados y tareas sueltas.

Cómo llegar

Menú lateral → Mi Aula → botón Agenda (/myclassroom/agenda).

Paso a paso

1. Navega entre semanas con ‹, › o el botón Hoy.
2. Haz clic en el espacio de cualquier día y escribe: título, negrita, listas o enlaces, igual que en el Bloc de notas. Se guarda solo, unos instantes después de dejar de escribir.
3. En el panel de Tareas, escribe una tarea y pulsa el botón de añadir.
4. Marca la casilla de una tarea al terminarla. Si quieres, ponle una fecha límite.
5. Reordena las tareas con las flechas arriba/abajo.

Todas las opciones

En el móvil, la Agenda y las Tareas se ven en dos pestañas separadas; dentro de la pestaña Agenda, los 7 días aparecen uno debajo de otro, de lunes a domingo.

💡 Las tareas marcadas como hechas se archivan solas a los 7 días — no se borran, pasan a "Tareas archivadas" y se pueden restaurar en cualquier momento.

22. Glosario

• Agenda (del profesorado) — cuaderno personal del profesor con la semana a la vista y una lista de tareas; no pertenece a ninguna clase y no debe confundirse con el Planificador.
• Aula virtual — página del profesor construida por bloques, publicable para el alumnado y las familias; de cara a ellos aparece como "Programación".
• Bloc de notas — cuaderno personal del profesor, con notas de texto enriquecido organizadas en carpetas; no pertenece a ninguna clase.
• Bloque (Aula virtual) — cada elemento de contenido de la página: título, texto, imagen, enlace, vídeo, actividad, archivo o web embebida.
• Categoría / grupo (evaluación por bloques) — nodo contenedor de la estructura de notas, que agrupa otras categorías o elementos de evaluación.
• Competencia específica — el nivel más alto de la evaluación competencial; agrupa criterios de evaluación.
• Criterio de evaluación — concreción del currículum dentro de una competencia específica.
• Diario de aula (Programación de aula) — cuaderno diario privado del profesor, con una sesión por día.
• Elemento de evaluación — examen, tarea, observación o proyecto dentro de una situación de aprendizaje (evaluación competencial), o una hoja de la estructura (evaluación por bloques).
• Entrega — documento o actividad que el alumnado debe entregar, con o sin nota asociada.
• Escala — forma de puntuar (numérica, texto o iconos); cada nivel tiene un valor de 0 a 10.
• Franja horaria — tramo de tiempo configurado en el Planificador (p. ej. una hora de clase o el patio).
• Indicador de éxito — lo que realmente se observa y se puntúa en la evaluación competencial; pertenece a un elemento y está vinculado a un criterio.
• Mapa de aula — plano de disposición libre del alumnado en asientos, con la pizarra como único elemento fijo del aula.
• Peso — número que determina cuánto pesa un elemento respecto a sus "hermanos" al calcular la nota.
• Planificador — horario semanal privado del profesor, con todas sus clases a la vez; no debe confundirse con la Agenda (recados y tareas sueltas, sin clases).
• Rúbrica — matriz de ítems por niveles usada para calificar de forma detallada.
• Situación de aprendizaje — unidad didáctica de la evaluación competencial, que agrupa elementos de evaluación.
• Tarea — actividad evaluable con control de entrega activado, visible en la pestaña Entregas.

Anexo A — Índice de capturas

Anexo B — Todas las pantallas de Mi Aula